lunes, 26 de mayo de 2014

GALERIA DE FOTOS

ROL INVESTIGADOR






DESPEDIDA DE LA MAESTRA YOLANDA

DIA DEL AMOR Y LA AMISTAD


DIA DE LA ZULIANIDAD






 TALLER DE LA PEDAGOGIA SISTEMICA




 ASAMBLEA CON LA PROFESORA NELIA SOBRE PEIC
 

LIMPIEZA DEL SALON



APLICACION DEL ROL MEDIADOR





ROL ORIENTADOR



CIERRE DE PROYECTO




DESPEDIDA DE PPIII


 

REFLEXION GENERAL DE LOS ROLES DEL DOCENTE

REFLEXION
Existe una relación estrecha y constante entre los diferentes roles del docente, lo cual se pudo comprobar durante el desarrollo de la presente práctica profesional. El ejercicio de rol de investigador permite reconocer la existencia de problemas de orden pedagógico o social que deben ser solventados a través del rol de mediador u orientador. 


En el caso especifico del 3er Grado Sección A de Escuela Básica Nacional Luis Beltrán Prieto Figueroa, se evidenció que el principal rol a fortalecer es el de mediador, a fin de fomentar en los niños y niñas un aprendizaje significativo de los diferentes contenidos curriculares. Sin embargo, para lograr este objetivo la docente debe ser investigadora a fin de detectar las fallas; orientadora a fin de conocer los problemas familiares o personales que pueden estar dificultando la consolidación de los aprendizajes y gerente educativo a fin de diseñar proyectos o aplicar acciones correctivas que permitan solventar los problemas de aprendizaje en el aula y la institución.

ROL GERENTE EDUCATIVO

REFLEXION

Se colaboró en la elaboración del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) de la institución, aportando ideas y líneas de acción para fortalecer una cultura de paz dentro de la Escuela Básica Nacional Luis Beltrán Prieto Figueroa. De igual forma, se ayudó en la redacción de la misión , visión, objetivos y las actividades de cada comité reflejando algunas sugerencias con relación a las amenazas que enfrenta la institución.

ROL PROMOTOR SOCIAL

REFLEXION

El desarrollo de este rol se realizó a través de una serie de actividades de difusión cultural, encaminadas a promover la semana de la zulianidad. Se elaboraron pancartas para las exposiciones alusivas a esta efeméride; también se ayudó en la construcción de volantines y tapices que resaltaban la artesanía de los pueblos indígenas de la región. Como aporte al aula donde se realizó la práctica se hizo donación de unas cortinas para reemplazar las que se encontraban en estado de deterioro.

ROL MEDIADOR




REFLEXION

Fue uno de los principales roles ejercidos durante la permanencia en el aula, ya que la mayoría de las deficiencias observadas en los estudiantes recaían sobre los procesos de consolidación de los aprendizajes, principalmente en las áreas de lectura y escritura. La aplicación del método constructivo-investigativo aportó estrategias que sirvieron para trabajar con la separación de palabras en sílabas y mejorar los procesos de lectura. 

La aplicación de estrategias individualizadas y socializadas mejoró en los niños la construcción de sus propios conocimientos y les enseñó a trabajar en equipos aportando ideas para la consecución de un objetivo en común, pero también valorizó el trabajo y la reflexión unipersonal. Los educandos internalizaron que algunas actividades requieren la participación en equipo y otras el aporte individual.